Հին Եգիպտացիներ

Ժողովուրդները միշտ շատ են եղել: Բոլորը տարբեր են, նրանք տարբեր կերպ էին վարվում և ապրում տարբեր պայմաններում: Հետևաբար, ինչ-որ մեկը զարգանում էր ավելի արագ, ինչ-որ մեկը աստիճանաբար, իսկ որոշները մնում էին իրենց տեղում: Որոշ ժողովուրդներ սովորել են ուրիշներից. Ահա թե ինչից է բաղկացած ամբողջ պատմությունը: Սովորելը հնարավոր էր միայն նրանց կողմից, ովքեր ապրում են հարևանությամբ: Խելացի հարևաններ ունենալը լավ բան էր: Հինգ հազար տարի առաջ այս «խելացի հարևանները» երկու գետի հովիտների բնակիչներ էին ՝ Նեղոսի և Տիգրիսի և Եփրատի միջև: Եգիպտացիները և Միջագետքի բնակիչները կարողացան մատակարարել գետի ջուրը և ստանալ բարձր բերքատվություն, շփվել մարդկանց հետ, հաշվարկել երկնքում աստղերի դիրքերը, կառուցել աղյուսից ու քարից հսկայական կառույցներ. Նրանց մեծության և զորության գլխավոր գաղտնիքը ոչ այնքան ունակությունների մեջ էր, որքան մեծ թվով մարդկանց ջանքերը համատեղելու ունակության մեջ: Եգիպտացիները սիրում էին երկար ժամանակ երգել, պարել և նստել պանդոկներում ՝ գարեջուր խմելով, բայց նրանք ստիպված էին շատ աշխատել:

Египет 5-1

Հին Եգիպտոսի մասին մինչ օրս որոշ տեղեկություններ չեն բացահայտվել, և հավանաբար, երբեք չեն բացահայտվի, դրանք կմնան պատմության մեծ առեղծվածները: Նաև բազմաթիվ առասպելներ ու լուրեր են պտտվում այն ​​մասին, թե ինչպես եգիպտացիները կարող էին կառուցել տարբեր չափերի բուրգ: Կառուցելով այդպիսի հսկա բուրգ կարող էր տևել մոտավորապես 20 տարի, և  20.000 աշխատակիցներ, որոնք ամենոր կկառուցեին այդ բուրգերը։ Բայց բոլոր հետազոտողները, պատմաբանները մտածում են, ինչպես են նրանք կառուցել այդ հսկայական բրգաձև կառույցները։ Միգուցե դրանք խորթ մտքի ստեղծագործություններ են, կամ հին եգիպտացիները տիրապետել էին ուրիշ ավելի բարձր տեխնոլոգիաների, որոնք դեռ մեզ հայտնի չեն։

Բուրգը համարվում էր երկարակեցության և խաղաղության խորհրդանիշը. դրա ձևը համապատասխանում էր գերեզմանի պահման գաղափարին, բայց հազիվ թե բուրգերը ծառայեին էին միայն այդ բանի համար: Բուրգերի մեծ մասի կառուցվածքը ցույց է տալիս, որ դրանք կառուցվել են հաջորդական որմնադրության մեթոդի համաձայն:
Ապրելով այստեղ 1000 տարի առաջ փարաոնները՝ Խուֆուն Խաֆրան և Մենկաուրը համարվում են բուրգերի կառուցողները։ Նրանց տիրապետության առաջին տարիներից փարավոնները սկսեցին կառուցել զնդան և բուրգի հիմքերը: Եվ հետո, իրենց ամբողջ կյանքի ընթացքում, նրանք շարունակեցին բուրգի կառուցումը և կառուցեցին երկրորդը, ավելի հոյակապ, որը փոխարինեց առաջինին: Հետևաբար օրենքով նրանք պետք է բուրգերում թաղված լինեին։ Բայց գաղտնիքը նրանում է կայանում, որ այդ բուրգերից ոչ մեկի մեջ չկա հաստատված այդ ինֆորմացիային, և ոչ մի բուրգում էլ չկան մումյաներ և մարդու ոսկորներ։ Նաև բացահայտվել է փարավոնի գերեզմանի անեծքի մասին։ Գիտնականներին հաջողվել է բացել Քեոփսի բուրգի երեք հարկերից ամենավերևում գտնվող դամբարանը, ինչպես պարզվեց, առեղծվածային անեծք չկա, բայց կա հատուկ նյութեր, որոնք հնագույն դամբարանները մշակվել են գանձերը պահպանելու համար, ինչը շատ թունավոր է և կարող է թունավորումների պատճառները հանգեցնեն մահվան, նաև նրանք անակնկալի եկան որ դամբարանը ամբողջովին դատարկ է, ու հնարավոր է, որ բուրգերում պահված հարստությունները գողացել են։

2-3-768x572

1872 թվականին մի անգլիացի հետազոտող հարվածեց քլունգով սենյակներից մեկի պատերը, այդ պահին պատի վրա բացվեցին երկու 20 սմ-անոց քառակուսի անցքեր։ Հետո գիտնականները մտածեցին որ այստեղիզ սկսվում են բուրգի օդափոխության սրահները։ 1986 թվականին ֆրանսիացի մասնագետները էլեկտրոնային դետեկտորների շնորհիվ հայտնաբերցին անհայտ խոռոչներ ավելի հաստ որմնադրության։ Նրանցից հետո ճապոնացիները օգտագործելով ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերը, լուսավորեցին բուրգի զանգվածը, և հայտնաբերեցին ահագին լաբիրինթոսներ և դատարկ սենյակներ, բայց նրանց չկարողացան հասնել։ Սենյակների նեղ լինելու պատճառով, հնարավոր չէր այնտեղ մտնել։

Պարզելու համար թե ինչ կա այդ սենյակներից մեկում հաջողվեց իմանալ 1990 թվականին։ Հատուկ պատրաստված մի ռոբոտի տեղադրել են այդ նեղ սենյակներից մեկում, և նրան տեղաշարժել են դեպի սենյակի խորքերը։ Ռոբոտը ինչքան առաջ էր գնում, այնքան սենյակի պատերը նեղանում էին։ Մի քանի րոպե հետո ռոբոտը գտավ մի դուռ որի վրա կար մի անցք և երկաթե բռնակներ։ Հետո սեպտեմբերի 17-ին 2002 թվականին գիտնականները փորձում են նորից ներխուժել այդ սենյակը։ Առաջին ռոբոտը հնարավորություն չուներ մինչև վերջ անցնել այդ անցքով։ Այս անգամ այդ պրոցեսի ժամանակ, Nat Geo Wild ալիքի ուղիղ եթերով ցույց էին տվել թե ինչ կա այդ դռնից այն կողմ։ Բոլորը շունչները պահած սպասում էին այդ պահին։ Բայց երբ ռոբոտը մոտեցավ դռանը, հետազոտողները գործի դրեցին հեռակառավարվող տեսախցիկը, որն ամրացված է ռոբոտի վրա։ Այն պետք էր մտնել դռան վրա գտնվող անցքի մեջ, և նկարահաներ թե ինչ կա դռնից այնկողմ։ Երբ տեսախցիկը դռան մեջ էր, հետազոտողները գտան դատարկություն, որի վերջնամասը չի երևում։ Հետազոտողները որոշեցին չափել թե մոտավոր ինչքան տարածություն է գտնվում դռան ետևում։ Անհրաժեշտ էր ռոբոտին հետ բերել և տեղադրվեր հատուկ մետրաչափ։ Մետրաչափը դնելուց հետո, ռոբոտը կրկին առաջ շարժվեց։ Պարզվեց որ դռան ետևում գտնվող տարածության վերջնամասը այնքան հեռու է, որ եթե ռոբոտը գտնվեր հակառակ կողմում, և շարունակեր ճանապարհը, պետք է մինչև վերջնամաս հասնելը ծաղսեր մոտավորապես 9 տարի։

Սֆինքսի մասին

Հստակ ամսաթիվ չկա թե երբ է կառուցվել այն։ Հնագետներն էխո լոկատորի շնորհիվ ուսումնասիրել են բուրգերը, այնուհետև սֆինքսը։ Արդյունքում պարզ դարձավ որ Սֆինքսի քարերը ավելի հին են քան բուրգերի քարերը։ Եգիպտոլոգների համար զարմանալի էր, թե որտեղից կան Սֆինքսի դեմքի վրա ճաքած գծեր։ Մի փոքր ուշ Սֆինքսը սկսել են ուսումնասիրել հիդրոլոգները։ Նրանք զննել էին գլխից մինչև ոտքեր, դժվար թե այդ հետքերը մնացած լինեին կառուցելու ժամանակներից։ Հիդրոլոգների եզրակացություններին համաճայն, այդ գծերը էռոզիաի հետքերն են, որոնք առաջացել են ուժեղ խոնավությունան ազդեցության պատճառով։ Սֆինքսի դեմքը ոչ մի մարդու դեմքին նման չէ, և ով է եղել սֆինքսը, ում դեմքն են քանդակել նրա վրա հայտնի չէ։ Հունական դիցաբանություն մեջ սֆինքսը նկարագրվում է որպես խայտառակ հրեշ, գտնվելով Ֆիվ քաղաքից ոչ հեռու։ Նա կտռում էր մարդկանց և տալիս էր տարօրինակ հարցեր։ Ով չէր կարողանում պատասխանել նրա հարցերին, նա նրանց դատապարտում էր մահվան։ Եգիպտական պապիրուսների վրա կան որոշ ինֆորմացիաներ բուրգերի մասին։ Բայց Սֆինքսի մասին ոչ մի տեղ չի շեշտվում որևէ ինֆորմացիա։ Մ. թ. ա. 5-րդ դարում, Գիզայի տարածք է այցելում Հերոդոտոսը, և մանրամասն նկարագրում է բուրգերի կառուցման մասին։ Բայց սֆինքսի մասին ոչ մի խոսք անգամ չի ասում։ Հերոդոտոսից հետո Եգիպտոս է գալիս Հեկատեոս Միլեթացին նրանից հետո Ստրաբոնը։ Նրանք նույնպես նկարագրել են բուրգերի մասին, բայց ոչ մի տող գրված չէր սֆինքսի մասին։ Դա շատ պարզ է։ Ավազը «կուլ է տվել» այդ ահռելի արձանը։ Սֆինքսը այդքան ժամանակ եղել է հողի տակ, և ոչ մեկ, ոչ՝ եգիպտացիները, ոչ՝ էլ հույն պատմիչները, չեն տեսել այդ արձանը։ Եվ կարող ենք ասել, որ Սֆինքսը կառուցվել է այն ժամանակ, երբ ոչ ոք այդ տարածքներում դեռ չի ապրել։ Երբ հողը դարեր շարունակ մաքրվել է այդ վայրից, Սֆինքսը աստիճանաբար հողի տակից դուրս է եկել, և սկսել է երևալ։ Դարեր շարունակ Սֆինքսը սկսել է խոնավանալ, և խոնավացման պատճառով արձանը էռոզիայի է ենթարկվել։ Այդ իսկ պատճառով էլ
Սֆինքսի քարերը ավելի հին են, քան բրգաձև կառույցների աղյուսները։

9Z9T4tT3QjmGYVxmmPYoTe7MxkkiQi3XDTFSNhjp

Եգիպտոսի աստվածները

Ինչպես բոլոր հեթանոսական մշակույթներում, ամենակարևոր աստվածներից մեկը արևն անձնավորող աստվածն է: Արևը ուժ և պտղաբերություն է տալիս երկրին: Արևը սկսում է օրը և լույս է տալիս: Հին Եգիպտոսի պաշտամունքը բացառություն չէ, ուստի Հին Եգիպտոսի գերագույն աստվածը արևի աստվածն է `Ռան:

Հին Եգիպտոսի Աստվածների անունների ցուցակը և նկարագրությունը

Ամոն — առաջնային օդի աստվածը։ հետո դարձավ արևի աստված: Նա նկարագրվում է տղամարդու տեսքով, որի վրա դրված էր պսակ և երկու բարձր ոսկե փետուր, երբեմն նա կարող էր հայտնվել մարդու տեսքով ՝ խոյի գլխով:

Amun.svg

Անուբիս — մահացածների աշխարհի հովանավոր: Պատկերված է որպես սև շնագայլի գլուխ ունեցող տղամարդ: Երբեմն այն կարող էր ամբողջությամբ հայտնվել սև շան տեսքով:

373px-Anubis_standing.svg

Ապոֆիս — խավարի աստվածն է, արևի աստծո հավերժական թշնամին: Այն ապրում է ստորգետնյա տարածքում: Պատկերված է որպես հսկայական օձի կերպարով: Ռան ամեն երեկո կռվում էր նրա հետ:

42042344-105e-3fee-94a3-712bd1b615cf

Ահ — ստորին աստվածությունը, մարդու էության մի մասը, միջնորդը աստվածների և մարդկանց միջև, փարավոնների կյանքի հետագա մարմնացում:

ah

Բաստետ — զվարճանքի, հաջողությունների և տան աստվածն է: Պաշտպանել է աղքատներին, փոքր երեխաներին և տարեց մարդկանց: Տեսքով գաճաճ էր՝ փարթամ մորուքով:

1200px-Bastet.svg

Բուխիս — սև և սպիտակ ցուլի տեսքով մարմնավորված աստված է: Պատված է մի թագով` երկու երկար փետուրներով և արևային սկավառակով:

www.graycell.ru_1

Հոր — երկրի աստվածն է, Եգիպտոսի աստվածային կառավարիչը: Նա հայտնվեց մի մարդու քողի տակ, որի գլխին նրանք պատկերում էին բադ:

400px-Horus_standing.svg

Մին — մարդկանց և կենդանիների պտղաբերության և վերարտադրության աստվածն է: Նա պատկերված է որպես անհամաչափ մեծ պինդ առնանդամով (պտղաբերության խորհրդանիշ) մարդ, մի ձեռքը բարձրացված է վերև, մյուսը բռնել է իր ուսը: Գլխի վրա պսակ է բարձրահասակ ոսկե փետուրներով:

Min_mirror.svg

Մոնտու — պատերազմի աստվածն է: Նա նման էր մի բազեի գլխով մի մարդու, որի գլխին մի թագ ուներ երկու փետուրներով և արևային սկավառակով, և ձեռքին նիզակ էր պահում:

Montu.svg

Օզիրիս — ժողովրդավարական աստվածն է, որսորդության և պատերազմի աստվածը: Այն համարվում էր նաև պտղաբերության աստված: Եգիպտոսի հասարակ ժողովրդի կողմից առավել մեծ ակնածանքով:

1200px-Standing_Osiris_edit1.svg

Պտահ — արհեստի և ստեղծագործականության, ճշմարտության և արդարության աստվածն է: Նա պատկերված էր ամուր հագուստով ՝ ձեռքին աշխատակազմ պահելով:

389px-Ptah_standing.svg

Ռա — ամենահայտնի եգիպտական ​​արևային աստվածը, պատկերված էր բազեի գլխով՝ արևային սկավառակի պսակով:

400px-Re-Horakhty.svg

Սեբակ — գետերի և լճերի աստված: Նա պատկերված էր որպես կոկորդիլոսի գլխով տղամարդ, գլխին ՝ ոսկե բարձր պսակ:

sebek_egipet_1

Տոտ — ​​հին եգիպտական ​​գիտելիքների աստված է: Նա ձեռքերում է պահում երկար բարակ անձնակազմ:

Thoth.svg (1)

Խապի – Նեղոս գետի աստվածը, խոնավության և բերքի հովանավոր: Նա նկարագրվում է, որպես ճարպոտ հսկայական փոր և կանացի կաթնագեղձեր ունեցող տղամարդ: Նրա գլխին պապիրուսի պսակ է, ձեռքերում պահում է արյան անոթներ:

hapi_bog_nila_1

Հոր – Երկնքի աստվածն է թագաորական բանակի հովանավորը։ Եգիպտական ​​փարավոնները համարում են նրան Հորի մարմնացումը: Պատկերված է որպես տղամարդ։

440px-Horus_as_falcon.svg

Հեհ – տողերի մարմնացում։ Պատկերված է տղամարդ՝ գորտի գլխով։

1200px-Heh.svg

Խնում – Մարդկանց ստեղծողը, արարելու աստվածը, ջուրի և արևի մայրամուտի։ Ստեղծեց կյանքին վտանգավոր Նեղոս գետի շեմը: Պատկերված է որպես խոյ գլխով մարդ:

400px-Khnum.svg

Շայ — որթատունկի աստված, հարստության հովանավոր: Հետագայում նա համարվեց ճակատագրի աստված, որը որոշեց մարդկային կյանքի ժամանակային ընթացքը:

Amun.svg-01

Շեսեմու — հետագա կյանքի աստվածը, պահպանում էր մումային և պատժում մեղավորներին: երմացման Աստված:

vector-illustration-shesemu-ancient-egyptian-600w-733340341

Շու — օդնի աստվածն է որը բաժանում է երկինքը և երկիրը: Նկարազարդվում էր որպես մի ծնկի վրա կանգնած մի մարդ, ձեռքերը վեր բարձրացնելով և պահելով երկինքը:

1200px-Shu_mirror.svg

Յախ — լուսնի աստվածն է: Նա հայտնվեց մի մարդու պատկերով, որը պսակված է լուսնի սկավառակով և լուսնի մանգաղով:

yah

Աղբյուրների հղումները 1 2 3 4 5

Նախագիծ ”Ես Կարողանում եմ” — ”Je Peux”

Bonjour, je m’appelle Ani. J’étudie en 11-ème classe du complexe éducatif Mkhitar Sebastatsi. J’ai 17 ans. Avant de fréquenter le complexe éducatif, j’ai étudié le français dans mon ancienne école. Puis, quand je suis arrivé au complexe éducatif et que j’ai appris que je pouvais aussi apprendre le français ici, j’ai décidé de le faire. J’aime la langue française, c’est pourquoi j’ai décidé d’étudier à nouveau et de m’en souvenir. J’ai différentes traductions et suggestions du français. Vous pouvez voir ces travaux ici.
Բարև ձեզ ես Անին եմ։ Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի 11-րդ դասարանում: Ես 17 տարեկան եմ։ Մինչև կրթահամալիր հաճախելը, իմ նախկին դպրոցում սովորում էի ֆրանսերեն լեզու։ Հետո երբ եկա կրթահամալիր և իմացա որ այստեղ նույնպես կարող եմ սովորել ֆրանսերեն, ես որոշեցի այդպես վարվել։ Ինձ դուր է գալիս ֆրանսերեն լեզուն դրա համար որոշել եմ նորից սովորեմ, և հիշեմ այն։ Ֆրանսերեն լեզվից ունեմ տարբեր թարգմանություններ և առաջարկություններ։ Այդ նյութերը դուք կարող եք նայել այստեղ։

«Ինչպես ապրել կորոնավիրուսի հետ միասին, եթե դա մեր իրականության մի մասն է»

Չկա ոչ մի վիրուս։ Ես չգիտեմ ով է մտածել այդ չարաբաստիկ պլանի մասին։ Ինքներդ մտածեք այդ վիրուսով միայն մահանում են տարեցները, այն էլ սովորական մահով ոչ թե վիրուսի պատճառով։ Աշխարհում ամեն վարկյան ծնվում և մահանում են հազարավոր մարդիկ, և այդ ինֆորմացիայի շնորհիվ, կառավարությունը կամ հեռուստաընկերությունը սկսում է մարդկանց մեջ պանիկա ստեղծել, իբրև մահացածները վիրուսի պատճառով են մահացել։ Բուժվելու և առողջ մնալու համար, մարդիկ պատրաստ են ծախսել իրենց ունեցած ամբողջ գումարը, թե ինչ է չհիվանդանան տվյալ վիրուսով։ Եթե յուրաքանչյուրը ծախսեն իրենց գումարները սովորական վիրուսի համար, արդյունքում ահռելի գումար կստացվի, այդպե՞ս չէ։ Այս ամենի իմաստը այն է, որ գումարներ աշխատեն այդ անմեղ մարդկանց, որոնք նրանք ծախսում են չվարակվելու համար, այս ամենի իմաստը այն է որ մարդկանց իրաից մեկուսացնեն ոչ մեկ չունենա ֆիզիկական ոչ մի շփում, և մարդիկ բոլորը խորանան վիրտուալ իրականության մեջ։ Բոլորի մեջ ավելի շատ վախ քցելու համար, նրանց անընդհատ խաբում են, և թելադրում են թե ինչպես ապրեն վիրուսի պայմաններում։ Իսկ ինչ վերաբերում է մեր կառավարությունը, այստեղ կա երկու տարբերակ։ Առաջինը՝ որ Նիկոլ Փաշինյանը իր անձնակազմի հետ նույնպես մասնակցում է այդ խաղին։ Կամ էլ նրանց մեջ կա այդ պանիկան և նրանք մտածում են, որ սովորական վիրուսով վարակված մարդիկ կորոնավիրուսով են հիվանդ և նրանց շտապ պետք է մեկուսացնել, թե ինչ է չվարակեն մյուսներին։ Եթե հիմա էլ մարդիկ դուրս գան դուրս, ոչինչ չի պատահի, կյանքը նորից նույն ձև կշարունակվի, իսկ մարդիկ ուղղակի կհիվանդանան, ու նորից մի քանի օրից կապաքինվեն։

Լինել ինքդ, թե լինել ինքդ քո ֆոնին: Գիտակցական մտածողության պրակտիկա

Screenshot_20200424-112737~2

Գավտոմատացիան, բազմաթիվ գործողությունների գործելու ունակությունը, հիշողության օգտագործումը երեք ճանաչողական հատկություններն են, որոնք մի կողմից մեր առավելությունն են որպես տեսակներ, և մյուս կողմից՝ մեզ դուրս մղում ներկա և անպարկեշտ իրականություն: Մենք ուսումնասիրում ենք «Եղիր ինքդ» գիրքը (MIF հրատարակչությունից) և հասկանում, թե ինչու մեզ համար այդքան դժվար է կենտրոնանալ մեկ առարկայի վրա, քանի որ միևնույն ժամանակ ուշադրություն գրավելու մեր անկարողությունը և՛ մտքերը և՛ զգացմունքները օգնում են մեզ, և արդյո՞ք տեղեկացվածության պրակտիկան կարող է մեզ ինչ-որ բան տալ:

Ուղեղի առավել շահեկան ֆունկցիաներից մեկը, անհամաչափ գործողություններ շղթայելու ունակություն է, որը թույլ է տալիս ինքնըստինքյան կատարել ամենօրյա շատ առաջադրանքներ: Դա շատ հարմար է։ Կապել թելերը կամ կպցնել կոճակները չմտածելով, թե ինչպես է դա արվում։ Ատամներ մաքրելը նույնպես չի առաջադրվում յուրաքանչյուր շարժման մտածմունքին: Հակառակ դեպքում, հնարավորություն կա ընդհանրապես տանից դուրս չգալ:

Ոչ ներկա պահին

Բնականաբար, այս լուսինը նույնպես ունի իր հակառակ կողմը։ Էներգա խնայելով, Ուղեղը միացնում է «նավարկության կառավարումը» այնքան հաճախ, որ կյանքը վերածվում է մեծ և փոքր սովորությունների հաջորդականության։ Եվ մարդը դուրս է գալիս գործընթացից։ Ավելին, գտնվում է անջատված վիճակում, դուք նույնիսկ չեք հասկանա, որ այդ վիճակում եք:

Մյուս ունակությունը մարդու, բազմաթիվ գործողություններ գործելու ունակություն է։ Ոչ մի ուրիշ կաթնասուն ( ընդհանրապես կենթանի տեսակները ) չեն կարող դրանով պարծենալ։ Դժվար թե երբևէ տեսած լինեք այնպիսի այծքաղներ, որը երաժշտություն են լսում, հաղորդագրություններ են ուղարկում սոցիալական ցանցերում և խմում են սուրճ միաժամանակ։ Միևնույն ժամանակ գնում արձակուրդ և մտածում աշխատանքի մասին: Իսկ մարդը կարող է։ Եվ նույնիսկ հպարտանում է նրանով, թե քանի գործ նա կարող է միավորել ժամանակի մեջ։ Բայց հենց ինքը որտե՞ղ է նա այդ վայրկյանին:

Երրորդ մտրակ, կտտացնելով մեզ ներկաներից, մտքեր անցյալի և ապագայի մասին։ Հիշողությունների թակարդ. մենք անհանգստացած, հավաքում ենք մտքում երևակայական կամ պատահած ինչ-որ խնդիրներ, բայց նրանք չեն ներկայացնում ոչ-մի ֆիզիկական վտանգ այստեղ և հիմա։ Ուրեմն ինչո՞ւ է պետք մեզ այս հոգեկան մաստակը սթրեսի համով:

Ինչպե՞ս լինել այնպիսին ինչպիսին կաս

PicsArt_04-25-08.36.59

Սրանք երեք տեխնիկաներ են, ապահովել մարդու գոյատևումը (որպես միտք)։ Եվ նրանք կարող են լինել հիմնական պատճառները նրա, ինչ մենք «այդքան էլ երջանիկ չենք» (ինչպես անհատներ)։ Ուզում եմ ոսկե միջին։ Նրա փնտրտուքին հետաքրքրվեց Ռուբի Ուեկսը՝ Օքսֆորդի ճանաչողական հոգեթերապիաի մագիստրոսը։ Կոնկրետ ասած, խելամիտության մասնագետ։

«Դու չես կարող կանգնեցնել ալիքները, բայց կարող ես սովորել սերֆինգի»։

Հիանալի փոխաբերություն գանձերի հաշվեկշիռի համար
Տեղեկացվածություն – Սա ուշադրություն դարձնելու ունակությունն է: Եկեք փորձենք. ուշադրություն դարձրեք ինչ-որ բանի և փորձեք պահել այն: Մի գուցե ձեզ մոտ չի ստացվի մի քանի վայրկյանների ընթացքում, բայց հետո ուշադրությունը կթուլանա ինչ-որ այլ բանի վրա, ինչպես գիշերային ցեցը՝ պայծառ լույսի լամպին:
Ուշադրություն դարձրեք

Այստեղ է թաքնված գլխավոր գաղտնիքը։ Մեզ մանկուց են ասել «ուշադրություն դարձրեք», բայց չեն բացատրում, ինչպես անել դա։ Հմտությունը շատ պարզ է։ Մենք կենտրոնանում ենք արտաքինի վրա, երբ պետք է կենտրոնանալ ներքինի վրա։ Այսինքն մի քայլ ետ կանգ առեք, և անցեք ձեր սեփական մտքերի դիտորդական ռեժիմին։ Նայեք նրանց այլ ոչ թե վերլուծեք, մեկնաբանեք կամ տվեք լավ-վատ գնահատականներ: Իրազեկման միջոցով ձեր ներքին դիտորդը (այսինքն դուք) դառնում է ավելի ուժեղ, նա կարծես վերանայում է մտքի գործընթացները գտնվելով դրանց տակ։ Սա նման է այն բանին, երբ դուք տեսնում եք ձեզ երազում և միևնույն ժամանակ իմանում եք որ քնած եք։ Կարող եք անել ամեն ինչ, այնպես չէ՞:

Կատարվում են երկու կարևոր բաներ։ Առաջինը գալիս է այն հասկացությունը, որ դրանք ձեր մտքերը չեն։ Հակառակ դեպքում, ինչպե՞ս կարելի էր դիտել դրանք: Երկրորդ, ձեր մտքերը կորցնում են իշխանությունը ձեզ վրա։ Դուք ստանում եք մուտք համապարփակ դատողությունների, հասկացությունների և բառերի, որոնք այժմ գտնվում են ձեր գլխում։ Եվ մի խորացեք նրանց մեջ, ինչպես նեղության մեջ գտնվող նավը։

Ֆիզիկական զգացողություններ

Ուրեմն, եթե հորիզոնում տեսանելի են ամպրոպային ամպերը բացասական մտքերով, կամ սթրեսի փոթորիկային ամպերը, ֆիքսվեք զգայական օրգաններից մեկի վրա (լսողություն, հոտի, տեսողություն, համի)։ Հենց որ ուշադրության կենտրոնացումը հաստատվի ֆիզիկական սենսացիայի վրա, գիտակցության անհանգստությունն ինքնաբերաբար կդառնա ֆոնային աղմուկ: Չի կարելի միաժամանակ ուշադրությունը պահել և՝ մտքերի և՝ զգացողությունների վրա, մարդու ուղեղը կարող է ֆիզիկապես կատարել մի բան, և նա ստիպված կլինի ընտրել: Համակենտրոնացման վրա կենտրոնանալը օգնում է պահպանել հավասարակշռությունը, մինչդեռ ձեր մտքերը կփախչեն:

Հենց որ դուք գործադրեք այս ջանքերը միտումնավորորեն փոխելով ուշադրությունը, անմիջապես կհայտնվեք ներկա պահ: Դուք չեք կարող լսել «վաղը» կամ «երեկ» մենակ «այսօր»։ Եվ երբ դուք ներկա եք լինում տվյալ պահին, չի կարող լինել ոչ-մի քննադատական ​​մտքեր, միայն զգացողություն։

Գիշատիչներիը և ուղեղը

Այս հմտությունը ուշադրություն համակենտրոնացման ամենակարևոր պրակտիկան է տեղեկացվածության։ Դուք կզարմանաք, բայց մարդը չի կարող անել դա ավտոմատ։ Մենք կարող ենք ամեն ինչի վրա կենտրոնանալ միջինը 1.2 վայրկյանը։

Մարդու ուղեղը ստեղծված չէ շարունակելի մտորումների համար։ Այն նախագծված է արագորեն սկանավորելու միջավայրը հնարավոր սպառնալիքների համար: Նաև քարանձավներում ապրող մարդկանց ժամանակներից ի վեր, որոնք վաղուց են անցել, նա առաջվա պես պահպանում է մեզ գիշատիչներից։

Գիտակցության ունակությունը կենտրոնացնելու համար, սեփական կամքով կամքի ուժը համարժեք է ավելի լավին, երջանիկ և առողջ կյանքին, քանի որ դա նշանակում է, որ մարդը վերջապես ստանձնել է տրիլիոն բջիջները այս հոյակապ և բարդ համակարգին, այլ ոչ թե գործում է իր ազդեցության տակ:
Թարգմանության աղբյուրը։ https://monocler.ru/byt-soboj-ili-byt-na-fone-sebya/

 

Իմ ընտանեկան տոհմածառը

• Պատմության այս շաբաթվա նախագծերից մեկը այն էր, որ մենք պատրաստենք մեր ընտանեկան տոհմածառը։ Ես պատրաստել եմ Մելիքյանների տոհմածառը,որքանով տիրապետում եմ ինֆորմացիային, ինձ այդ հարցում կօգնի նաև հայրիկս։

Ահա սխեմայի հղումը։ https://miro.com/app/board/o9J_ktpHGjg=/

Demander des renseignements

Devoir

Je dois, tu dois

Il doit, elle doit

Nous devons,vous devez

Ils doivent,elles doivent

Par ex.

Oú est-ce que je dois descendre?

Qu’est -ce que je dois faire?

Pouvoir

Je peux,tu peux

Il peut,elle peut

Nous pouvons ,vous pouvez

Ils peuvent,elles peuvent

Par ex.

Oú est-ce que je peux acheter des tickets?

Est-ce que vous pouvez m’expliquer?

Vouloir

Je veux ,tu veux

Il veut,elle veut

Nous voulons,vous voulez

Ils veulent,elles veulent

 

Vocabulaire

• Prendre le bus, le métro, le tramway

• Prendre le 21  le 8 la ligne 6 ( métro )

• Un carnet ( 10 tickets )

• Une station de métro

• Un arrêt de bus

• Composter un ticket, un billet

• Changer de bus, de métro, de train

• Changer à «Conconder»

Activités

1) Est-ce que je dois changer, pour aller à «Étoile»:
2) Où est-ce que nous devons acheter des tickets de bus?
3) Vous pouvez m’expliquer comment ça marche?
4) Où est-ce que nous devons descendre, pour aller au musée d’Orsay?
5) Est-ce que je peux avoir un renseignement, s’il vous plait?
6) Vous devez changer à la station «Saint-Michel»

Complétez

1) On prend le métro dans une heure.
2) Ce n’est pas direct, vous devez descendre à «Châelet»
3) J’attends le bus à l’arrêt de bus.
4) Nous devons dix jetons de métro, c’est-à  dire un…
5) Je dois le bus pour aller à mon bureau.
6) Quand on prend le bus, on doit avoir son billet.

Լեզվագործունեություն

06.04-10.04.2020

• Լրաքաղ արա այսօրվա լրատվամիջոցներից։ Կարող ես լուր ներկայացնել նաև թարգմանաբար։ Հավաքածդ լուրերից տեքստ կազմիր, նաև վերաբերմունքդ գրիր այդ լուրերի նկատմամբ։ ԱՅՍ ԱՆԳԱՄՎԱ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆԸ՝ ընտրիր միայն դրական հույզեր առաջացնող լուրեր։

Առաջին անգամ 30 տարվա մեջ Հիմալայները սկսել են երևալ հնդկական քաղաք Ջալանդրախից

Եվ այստեղ էլ նույնպես ներառված է կորոնավիրուսը։

da28323703a7447eb9d376c5e43b6751.max-2000x1000

Հնդկաստանը ցավոք հայտնի է օդի աղտոտման ամենաբարձր մակարդակով: Greenpeace և AirVisual ընկերությունների տվյալներին համաձայն, 2019 թվականի սեպտեմբերից, 22-ից 30 վարակված քաղաքներից աշխարհում գտնվում են այդ երկրում։ Սակայն հիմա վարակվածների մակարդակը կտրուկ նվազել է կարանտինի ժամանակ։ Հայտարարվել է Հնդկաստանում մարտի 23-ին:

Ինչպես տեղեկացնում է Հնդկաստանի կենտրոնական աղտոտման խորհուրդը, առաջին երեք օրերից հետո միջին ցուցանիշի կողպման օդի որակը
երկրում կարանտինից առաջ 115-ի համեմատ բարելավվել է 75-ով։ Այս ցուցանիշը ցույց է տալիս չափավոր աղտոտվածությունը, չնայած այն չի ապացուցում անվտանգ լինելը օդի որակի ինդեքսի մակարդակը 50-ից ցածր:

Եվս մեկ հետևանք օդի որակը բարելավման համար դարձավ այն, որ հիմալայները հիմա նորից սկսել են երևալ Հնդկաստանի բնակավայրերից: Այդ նորություննով կիսվել են Ջալանդխար քաղաքի բնակիչները, տեղակայված ավելի քան 200 կիլոմետր հեռավորության վրա մոլորակի ամենաբարձր լեռնային համակարգից:

Վարչապետը Հնդկաստանի մոդայի Նարենդրան մարտի 23-ին հայտարարել է 21-օրյա համաժողովրդական կարանտին մինչև ապրիլի 14-ը։ Իշխանությունները կոչ արեցին երկրի բնակիչներին առանց որևէ պատճառի դուրս չգալ փողոց, սահմանափակեցին աշխատանքները, հասարակական տրանսպորտը, տաքսի ծառայությունները, մետրոյի և երկաթուղիների աշխատանքները:

Աղբյուրի հղումը։ https://nat-geo.ru/accidents/kitajskij-koronavirus-2020/vpervye-za-30-let-gimalai-stali-vidny-iz-indijskogo-goroda/

• Ընտրիր և թարգմանիր քեզ հետաքրքիւր որևէ նյութ, նախաբան գրիր՝ ինչով է նյութը քեզ համար հետաքրքիր, ինչով այն օգտակար կլինի ընկերներիդ և ընդհանրապես ընթերցողներիդ համար։

Գտնվել է աշխարհի ամենաշատ կնճիռներ ունեցող կատուն

 

Իմ ընկերներից շատերը սիրում են կատուների, և այդ փաստի հիման վրա, ես կարծում եմ որ իմ ընկերներին նույնպես կհետաքրքրի այս տարօրինակ կատվի տեսակը։ Ես էլ եմ սիրում կատուների, և ինձ այս նյութը նույնպես հետաքրքրեց որովհետև ես չգիտեի այս կատվի տեսակի մասին։

Սֆինքսերը պատկանում են, մորթի չունեցող կատուների տեսակներին, Բայց Ջորդանը, որը շվեյցարիայից է, անցնում էր բոլոր ռեկորդները։

47 տարեկան Սանդրա Ֆիլիպպի ընտանիքում, ապրում են մի քանի ընտանի կենդանիներ’ շներ և երեք սֆինքս-կատուներ։ Դա արհեստական տեսակ է, Բուծվել է 60-ականներին և ներկայումս ունի մի քանի փոփոխություններ: Չնայելով  բարդությանը, սֆինքսները շատ տարածված են իրենց էկզոտիկ տեսքի պատճառով: Եվ այդ պլանում, հատկապես հայտնի դարձավ այդ կատուներից մեկը։ Սանդրաի կանադական կատուն Ջորդան անունով։
Տան տիրուհին ծանոթացավ նրա հետ, երբ նա երեք ամսեկան էր, և նա անմիջապես գրավեց նրա սիրտը։

This slideshow requires JavaScript.

Սանդրաի խոսքերը կատվի մասին.

Նրա կնճռոտ վարդագույն մաշկը գեղեցիկ է ինչպես դեղծը, կապույտ, ինչպես օվկիանոսը… Ես սիրահարվեցի։

Սանդրան անվանել է նրան հանրահայտ շվեյցարիացի ֆուտբոլիստի Ջորդան Շակիռի անունով։ Հիմա կատուն վեց տարեկան է։ Չնայած նրան որ իր մաշկը նայում է ամբողջովին մերկ, դա այդպես չէ։ Այն ծածկված է բարակ փափուկ թափանցիկ մորթիով։

Շատ քանակությամբ կնճիռները կատվին դարձրել են հայտնի։ Նրա կյանքին հետևում են հազարավոր օգտատերեր սոցիալական կայքում։ Նրանք համեմատում են կատվին թրթուրի կամ ուղեղի հետ։

Նրա տեսքը վախենալու է թվում, բայց Սանդրա հավաստիացնում է, որ կատուն շատ քաղցր և քնքուշ է։ Նա ակտիվ է, հետաքրքրասեր և վարքագծով նման է երեխայի կամ քոթոթի:

Աղբյուրի հղումը։ https://nat-geo.ru/nature/mammals/najden-samyj-morshinistyj-kot-na-planete/

 

Assignment 06.04.20

“He works in a bank”

She said that he works in a bank.
2. “We went out last night”
She told me that they had gone out the night before.
3. “I’m coming!”
She said that he was coming.
4. “I was waiting for the bus when he arrived”
She told me that she had been waiting for when the bus when he arrived.
5. “ I’d never been there before”
She said that she had never been there before.
6. “I didn’t go to the party”
She told me that she hadn’t gone to the party.
7. “Lucy’ll come later”
She said that Lucy was going to come later.
8. “He hasn’t eaten breakfast”
She told me that he hadn’t eaten breakfast.
9. “I can help you tomorrow”
She said that she could help you the next day.
10. “You should go to bed early”
She told me that I should go to bed early.
11. “I don’t like chocolate”
She told me that she doesn’t like chocolate.
12. “I won’t see you tomorrow”
She said that she will not see me the next day.
13. “She’s living in Paris for a few months”
She said that she is living in Paris for a few months.
14. “I visited my parents at the weekend”
She told me that she had visited her parents on the weekend.
15. “She hasn’t eaten sushi before”
She said that she hadn’t eaten sushi before.
16. “I hadn’t traveled by underground before I came to London”
She said that she hadn’t traveled by underground before she had come to London.
17. “They would help if they could”
She said that they would help if they could.
18. “I’ll do the washing-up later”
She told me that she will do the the washing up later.
“He could read when he was three”
She said that she could read when he was three.
20. “I was sleeping when Julie called”
She said that she had been sleeping when Julie had called.

Reported Speech Questions

1. “Where is he?”
She asked me where he was.
2. “What are you doing?”
She asked me what I had been doing.
3. “Why did you go out last night?”
She asked me why I had gone out last night
4.“Who was that beautiful woman?”
She asked me who that beautiful woman was.
5. “How is your mother?”
She asked me how my mother was.
6. “What are you going to do at the weekend?”
She asked me what I was going to do on the weekend.
7. “Where will you live after graduation?”
She asked me where I will be living after graduation.
8. “What were you doing when I saw you?”
She asked me what I had been doing when she saw me.
9. “How was the journey?”
She asked me how my journey had been.
10. “How often do you go to the cinema?”
She asked me how often I go to the cinema.
11. “Do you live in London?”
She asked me if I live in London.
12. “Did he arrive on time?”
She asked me if he had arrived on time.
13. “Have you been to Paris?”
She asked me if I had been to Paris.
14. “Can you help me?”
She asked me if I could help her.
15. “Are you working tonight?”
She asked me if I had been working that night.
16. “Will you come later?”
She asked me If I will be coming later.
17. “Do you like coffee?”
She asked me If I had liked coffee.
18. “Is this the road to the station?”
She asked me if that had been the road to the station.
19. “Did you do your homework?”
She asked me if I had done my homework.
20. “Have you studied reported speech before?”
She asked me if I had studied reported speech before.